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标题 特殊教育学校能否安排宿舍
类别
咨询时间 2018-11-28
办理部门 县教育局
内容 恳请领导在百忙之中督促特殊教育学校的校长对以下几个问题予以答复:
1、能否给我们这些走读学生安排宿舍,为什么有的学生不但能安排宿舍,家长还可以在学校安排宿舍陪读,为什么存在这样不公的现象?为什么学校有空床和多余的房子,去不给我们安排宿舍?请特殊学校的校长给与答复。
2、能否让老师在教室里讲课,减少学生在慈爱园活动室看电视的时间,有时有老师在旁边玩手机,有时直接没有老师看管,学生自己在活动室里,发生危险也得不到及时看管。活动室有时是几个班的学生在一起,时常打架。特殊学校的课程表如何安排的?
3、我们发现,学校的临时工包揽了学校的大部分工作,学校看管学生的人都是临时工,老师极少参与,临时工并且有的去教课,他们能够教好吗?老师在干什么?不够用吗?临时工能够尽心尽责吗?
回复内容 尊敬的学生家长:
现将您反应的问题答复如下:
1、关于特教学校宿舍安排情况:学校宿舍安排是针对特教学校不同残障程度、不同年龄学生情况做出的要求,其中,为便于学生管理,在学校能够解决的前提下,尽最大努力为家长提供方便,随着生源的增加和残障程度的加重,参照其他兄弟特校情况,新入校义教部学生不再统一安排住宿,康复部(学前班)家长可以陪读并安排宿舍;学生宿舍床张为上下两层,睡在下层的时常有半夜发病摔下床现象,上层虽然空着但针对智障学生实际为了学生安全根本不能安排使用。
2、学校课程设置主要为:生活语文、生活数学、生活适应、阳光体育、绘画手工、唱游律动、运动保健等课程,所设课程的根本出发点是围绕“生活”需求,不同于普通学校侧重文化知识传授。根据《培智学校义务教育课程标准(2016年)》要求:“构建以生活为核心的开放而适性的语文课程,倡导感知、体验、参与的学习方式”;针对智障学生实际“教师应该高度重视课程资源的开发和利用(文本、信息技术、社区教育、环境工具等);培养的是学生的生活自理、适应、交流以及简单的家务劳动、自我保护意识和社会适应能力等等。课程设置多为活动、康复类,个别家长对此可能不很了解,下一步我们将集中召开家长会做好相关解释工作,同时,针对个别教师值班期间不认真现象,学校将加大引导教育力度,严格检查,一经查实严格落实考核制度。
3、 特教学校9个教学班,1个康复部,根据编制设置缺编严重,的确存在部分代课人员,但不存在临时工包揽学校大部分工作现象。特教学校现有任课教师26人,全部安置在义教部教学,康复部部分教师为特教学校外聘有康教经验的老师与家长一同开展康复教学工作。学生管理主要由特教学校1名教师和2名部队安置人员负责,并非是临时工。下一步我们将进一步规范值班要求,在现有基础上增设1名教师参与值班管理。
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